ただ机に向かうのではなく、自分は何ができて、何ができないのかを振り返り、分析・修正していく中でこそ、
本物の学力は身につきます。対話による振り返りを積み重ね、可能性を見出すことができるのがAQ学院の特長です。
まず、目標や課題を言語化することからスタート。言語化によって、優先度が高いことに意識を向け、自分の思考や行動をコントロールする準備を整えます。
Verbalization
目標や課題を言語化できたら、次に、やるべきことを明確化。
理解度・定着度に合わせた学習内容や学習法を一緒に考え、実行していきます。
先生と振り返ることによって、成果だけでなく、思考や行動のポジティブな変化にも目を向けます。うまくいかなかったことは伸びしろとして、対策を一緒に考えます。
Reflection
個別指導のみ、集団授業×個別指導など様々な学習スタイルを実際に検証した結果、全ての学力層の成績アップにつながったのは、『個別指導×ICTツール』という組み合わせでした。
AQ学院では、一人ひとりの目標や課題に合わせて、個別指導をメインとした最適な学習スタイルをご提案します。
代表挨拶
「問題用紙を見て、解き方いいですね!って、塾の先生 が言ってたよ」
小学6年生の6月、ソフトボールクラブの休憩中、数人の友達が塾の話をしているのを聞き、塾ってどんなところだろう？と興味がわいて、その塾の算数の試験を受けた後、親から聞いた一言だ。
分からないところだらけで、解答用紙は空欄が多かったけれど、問題用紙に一生懸命書きこんだ式をほめてもらえた。それを思い出すだけで、塾の算数の宿題でほとんど答えが分からなくても、式だけは書こうと最後まで頑張ることができた。
それから数か月後の中学受験。ほぼ全滅で泣いた。中学では頑張ろうと気持ちを入れ替え、学年1位をとり続け、最終的に東京大学に合格できたのも、あの時の先生の一言が支えになったからだ。
AQ学院を開校した後、社会人になった教え子が、「岩中先生、中3の体験授業のとき、解き方いいね！って言ってくれたの、覚えていますか？実は、中2まで通知表で3とかだったんですよ」と笑いながら話してくれたことがある。私が都内の塾で教室長として勤めていた時、中3から通い始めて、第一志望の一橋大学に合格した教え子だ。
もし、あなたが、現在の『数字で見える結果』だけで、自分の実力ってこんなものだと思い込んでいるのだとしたら、未来の『数字で見えない成長や可能性』に気づく キッカケに、私たちAQ学院はなりたいと願っている。
新所沢教室長
狭山ヶ丘校教室長
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